美术教案

【推荐】美术教案八篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：

2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；

3．在活动中渗透科学研究的方法；

4．培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。

教学重点：

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

教学难点：

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

教学准备：

师：教学课件、制作材料、实物范作。

生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

组织教学：

一、谜语导入：

（1）师生问好，带领学生组织好学习用具。

（2）提出谜语，学生猜谜。

稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆，

白天载人到处走，夜晚横卧在家园。

学生猜，（师出示鞋子图片）。

-----鞋子

鞋子伴随着我们，那你有没有停鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子

生上讲台表扬自己的鞋子：漂亮，舒服

鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢?

引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份??让我们一起到鞋的世界里去看看吧！

（3）出示课题《各种各样的鞋》

二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。

（1）古代的鞋子

师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。

“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？

生：保护脚、比较暖和??

师：注重了鞋子的实用性。“实用”

“三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹

师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。

（2）现代时期的鞋子

现在的鞋子还起着一种实用的作用么？生：美观

师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。

（3）“少数民族的鞋”

随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。

（4）“虎头鞋”

虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。

（5）欣赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等??总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。

三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。

知道了我们今天要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？（小组合作讨论，回答问题）（教师归纳总结）

（1）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的结构。

（鞋底、鞋面、鞋帮??）（大小一样、花纹一样??）

（2）可以设计什么样子的鞋？（学生欣赏课本图片）

“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来

“蛇”鞋，从鞋头看出来

《格尔尼卡》西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。

从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常的巧妙。“构思巧妙”造型也是非常的新颖“造型新颖”

老师这里还有许多意想不到的鞋子，我们在来看一下。

“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀??

（3）用什么材料制作鞋？

今天老师还带来了许多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。

我们欣赏的图片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”

（4）同学们再来看这两双鞋漂亮吗？你们想知道这两双漂亮的鞋如何制作的吗？（教师课件演示）

四、学生动手实践，体验创作的快乐。

（1）提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。

（2）制作要求：

A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。

B、提醒学生注意用剪刀的安全和注意教室卫生。

C、制作先完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。

D、播放背景音乐，教师巡视指导。

五、评价交流：

自评：作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。

互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。

六、延伸拓展：

这节课，我们不仅了解了关于鞋的知识，，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许许多多的有关于鞋的知识等着我们去研究，去了解。请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？

活动目标

1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。

2．大胆想象，沿 ……此处隐藏860个字……指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的.实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

五、教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。

活动目标

1、感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备

1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组两个，抹布每组三张。

活动过程

一、引入活动：听一听，猜一猜。

1、教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

感知欣赏：五颜六色的糖豆。

2、教师拿出玻璃瓶。

二、预设问题：

1、这些糖豆是什么样的?

2、你发现了什么颜色?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)

他发现了红红的糖豆，你发现了什么颜色?(黄黄的)

还有些什么颜色?(蓝蓝的……)

你们觉得红红，黄黄，蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起，你们觉得怎么样呀?

小结：红红，黄黄，蓝蓝在一起可真漂亮。

3、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)摇瓶子：

你们看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。

(老师示范)跳、跳、跳，学小兔子跳。

红豆豆跳进去，跳、跳、跳(擦擦手);

黄豆豆跳，学蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);

蓝豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

(2)请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作，从而感知糖豆跳跃的动态。

(3)幼儿操作：请幼儿到座位上操作(随音乐)，鼓励幼儿大胆动手进行。

(4)老师巡回观察，提醒幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了。

在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

四、欣赏评价：比一比——谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

活动目标：

1、运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。

2、通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。

3、增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。

活动准备：

1、勾线笔、蜡笔。

2、对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。

3、音乐《我爱我的家》。

4、幼儿用书：《爸爸的本领》。

活动过程：

(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。

1、教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。

2、先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。

(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。

1、教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。

2、教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。

(三)教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。

1、教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么?

2、教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。

(四)集体欣赏作品。

教师：喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?

活动延伸：

进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。

一、教学目标：

1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。

2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。

3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。

二、教学重难点：

重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识。

难点：设计稿的绘制与模型的制作。

三、教学过程：

（一）展示课前布置的任务

1、分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进？

2、课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。

（二）学习设计新理念

1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。

2、教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。

（三）讨论改造方案

1、确定改造主题。

2、组内讨论改造方案。

3、全班交流，改进方案。

（四）绘制方案

同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。

（五）交流、展示、评价。

1、表扬出色的小组。

2、展示优秀作业。

3、学生自评、互评。

（六）课堂延伸

可以将好的方案提供给校方，根据学校基建需要及实际情况采用部分方案，并进行公示和表彰，提高学生的成功感。