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我的小手中班教案

时间:2024-06-13 21:34:34
我的小手中班教案

我的小手中班教案

作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的我的小手中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的小手中班教案1

设计背景

中班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标

1、让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

重点难点

重点:让幼儿了解手指名称。

难点:能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

活动准备

小手的图片,橘子。

活动过程:

一)歌声引题

1、小朋友们,我们一起来唱《五官歌》,边唱边拍手,好吗?

2、刚才我们一起拍手了,是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片),今天我们一起来认识一下小手。

(二)展开活动

1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧!

指导:

(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看,窗户在哪儿、门在哪儿?

(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,老师常用它来夸小朋友的,所以它叫大拇指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的,所以叫它中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

2、小朋友看图片,跟我读:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动结束:(欣赏)

老师的手会变魔术,请大家看一看:

小手小手变魔术,变出白鸽咕咕咕!

小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

小手小手变魔术,变出小鸭嘎嘎嘎!

(四)活动延伸展与拓展

1、小朋友,我们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?

2、我们的小手本领真大。宝宝们看:这是什么呀? 它是什么形状的,是什么颜色的?平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃,今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持环境卫生!

教学反思

我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律,调动学生多种感官,使学生用自己的“行动”去经历,用自己的心灵去感悟,使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。

我的小手中班教案2

活动目标:

1、学习手指与数相对应,发展幼儿的手指动作。

2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

活动准备:

人手一套小手玩具,数字卡(1-5)每人一组。

活动过程:

一、体验小手会说话

1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖力。

2、说说自己的手,你们的小手有什么本领?

3、体验小手会说话。

4、小结:手势可以说……

二、跟小手玩具学说话

1、玩一玩,学一学

1)喜欢吗?有什么颜色?

2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学

3)2、3、4还有其他的表示方法吗?

2、找一找,想一想

1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

2)小手玩具上数字和手指的关系,排一排。

3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?

三、跟小手玩具做游戏

1、讨论小手

还可以表示几?

2、如果幼儿说出可以表示的其它数字,引导幼儿讨论还可以怎样表示?

四、结束

1、小结:小手的本领真大,除了表示我们提到的数以外,还可以表示其它的数,你们还可以继续试,有新的发现时再来告诉大家。

2、用小手相互说再见。

我的小手中班教案3

活动目标:

1、知道自己每个手指的名称。

2、能够认识自己的小手,知道自己小手的本领。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、手影图片:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本领的PPT

3、小手妈妈图片

活动过程

一、手影图片引出话题

1、师:“宝贝们好,今天有一些客人来,我们来看看是谁来了?”

播放手影图片(ppt)

(手影:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、师:“我们刚刚看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物,你们想不想来变一变。”

(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

3、师:“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

(幼儿伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

4、师:“你们把什么藏起来了?我可看到了哦,我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

二、认识小手

1、师:“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏,我们一起用小手和她打招呼。”

(幼儿和小手妈妈打招呼)

2、师:“手妈妈有五个手指宝宝,我们一起来数一数。”

(幼儿数一数手指)

3、师:“这是手指***手心,我们来摸一摸。”(指着手心)

4、师:“这是手指***手背,我们来搓一搓。”(指着手背)

5、师:“小手***五个手指宝宝都很能干,我们一起来认识一下他们。”

6、师:“第一个宝宝,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一种本领,可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

7、师:“第二个宝宝,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看,门 ……此处隐藏1495个字……p>2、分享与展示。

反思:

活动的内容幼儿很喜欢,蘸颜料印画的技能,幼儿在小班阶段就学习过,有一定的经验;但从幼儿的活动表现来看,很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计,实际动手表现时,出现无从下笔的情况,主要是缺乏绘画的基本技能;部分幼儿出现模仿范画的情况,建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画,给这部分幼儿直观创作的刺激。还有,要加强幼儿基本绘画技能练习的活动,让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作,才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来,更能让幼儿体验成就感。

我的小手中班教案8

活动目标:

1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

2、能根据手的外形大胆想象,绘画。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品“手”的美感。

活动准备

1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

活动过程:

1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。

(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

(4)指导个别幼儿进行绘画。

4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受

幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品,活动结束。

活动延伸:

让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。

活动反思:

1.由于中班幼儿在美术绘画方面,更多的还是善于模仿,所以活动过程中应多做示范画,如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品,其效果可能会适得其反。

2.在活动时间的把握上面,应更多的侧重于实际操作过程,给幼儿充足的时间进行动手活动,这一点是很重要的。

3.对于活动的重点内容应多加强调,活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

4.在对幼儿的作品进行评价的过程中,多鼓励幼儿讲述自己的作品,给予有创意的幼儿,模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬,同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿,加强对这些幼儿作品的指导工作。

我的小手中班教案9

一、活动目标:

1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备:

1。手的图片

2。动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3。操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)

三、活动过程:

(一)、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。

提问: 1。刚才你做了什么? 是用什么做的?

2。除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)、观察认识手

1。幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2。认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b。游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3。认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

(四)、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答,

2、老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手。

提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

五、活动总结:

教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。

六、活动延伸:

1。让幼儿继续操作

2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

我的小手中班教案10

一、活动目标

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。

二、活动准备

1、谜语《手》

2、小手本领图

三、活动过程

1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。

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