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舞蹈教案

时间:2024-06-13 21:34:06
舞蹈教案范文合集五篇

舞蹈教案范文合集五篇

作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的舞蹈教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

舞蹈教案 篇1

教学目的:

拉丁舞以其动作的舒展流畅、自由随意、热情奔放、节奏明快和具有健身、健心、健美等功能特点,将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步掌握“世界性形体语言”,培养文明礼貌和社交能力,陶冶情操,促进身心健康之目的。

教学重、难点:

1、 基本步法

2、 培养音乐感,进行自我的审美教育

教学准备:

1. 拉丁舞音乐和视频。

2. VCD、电视机、MP3、音

一、导入

1、听一段牛仔音乐,问同学这段音乐有什么样的特点?

二、简单介绍拉丁舞

拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:

拉丁国标舞是规范、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的喜爱。

伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态柔美,舞步动作婀娜款摆。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐有趣,节奏感强,舞态花俏,舞步利落紧凑,在全世界广流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热烈,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。

斗牛舞(pase doble),起源于法国,发展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋,是人们对它情有独钟的原因。

牛仔舞(jive) 起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。 也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点

三、教学内容

(1) 站姿 伦巴与恰恰

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩;

C任意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑腿,身体重心转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。

(2) 桑巴和牛仔

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩

C任意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。

(3)斗牛舞

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;

C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。

舞蹈教案 篇2

第二课时

教学目标

一、表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础。

二、学习掌握3/8拍的`含义。

教学内容

学习歌曲《我和提琴》,掌握 3/8拍的含义。

教材分析

歌曲《我和提琴》这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复,曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。曲中出现了“”节奏,使得音乐更富有动感,形象地表现了“我和提琴”在一起时的欢乐心情,表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨,表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。

音乐知识:3/8拍

牐1.拍号的含义:每小节几拍/以几分音符为一拍。

牐2.复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。

牐3.从3/4引入3/8拍。

牐犕样是三拍子,但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同,产生不同拍号的三拍子。

牐4.结合《我和提琴》的演唱,学习3/8拍。

牐5.通过把3/4拍《平安夜》改写成3/8拍,巩固这一音乐知识。

  教学重点难点:

教学过程

  一、学习歌曲《我和提琴》

1.音乐知识导入:我们已经唱过很多3/4拍的歌曲,你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?

2.介绍挪威民歌《我和提琴》:おおお

(1)出示欧洲地图,找出挪威的地理位置:北欧。

(2)欣赏《我和提琴》演唱。

设问:从歌曲内容中,你了解到挪威人的风土人情吗?じ枨是几拍子的?

3.学唱歌曲曲调。

(1)看谱听教师范唱曲调,找出基本重复的乐句。

(2)根据3/4拍的含义,启发学生讲3/8拍的含义。

设问:3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。

(3)学习3/8指挥图式,并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明,分句要清楚),用色块表示乐句的基本重复。

4.学唱歌曲:

(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。

(2)填上歌词。

5.表演歌曲。

牐犛懈星榈馗璩。请少数学生自选打击乐器伴奏,有舞蹈特长的学生即兴伴舞。

6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。

二、教师总结学生学习情况,下课

舞蹈教案 篇3

活动准备:

光盘,视频播放

活动目标:

熟练地变队形

活动过程:

跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形,安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。

1、一字排列形

每个小朋友面对老师一字排开,各跳各的,没有主从之分,这种队形,优点在人多壮声势,不过显然有些单调,是独立式的基本型。

人 人 人人 人

2、雁行式

中间的突出来,其它的依次退后些,如雁飞时的队形,舞蹈的动作也许仍相似,但是观看着认为中间突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是这种主次之分。

人 人

人 人

3、散点式

是一种平均分布的队形,不分主次,所以前排不可以挡住后排,前排人数也多,所以也没有前排较重要的感觉。

人 人 人 人

人 人 人

人 人 人 人

4、反复练习以上三种队形

活动延伸:

回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

舞蹈教案 篇4

教学目标:

1。通过舞蹈资料的查阅,让同学初步掌握有关舞蹈的基本知识。(初步了解)

2。通过对音画舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活,并能够结合自身的感受运用到课堂实践中。(接受)

教学重点:初步学会赏析舞蹈作品

教学过程:

一,导入

教师用自身的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。

(配音乐和画面,师作DJ带领同学舞起迪斯科。)

二,舞蹈欣赏

A,舞蹈片段《酥油飘香》,欣赏后提问:

姑娘们在干什么?

哪个民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同学回答:从服装上可以看出是藏族的)

(打酥油,生随音乐画面动作模仿,引语:舞蹈来源于生活。)

B,欣赏和讨论

出示各民族服装

师:既然舞蹈和服装有关系,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈--(有关系) 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三。创编

1,欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》,让同学为它们取名字。

问:为什么这样取,从哪里看出来的?

···生回答时进行模仿和体会。如:没有明显的节奏,动作很快等。

师:除了动作和队形,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征?

引导同学从舞蹈元素进行分析。

队形--漩涡

大浪--引出道具沙巾,同学使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2。试一试,模仿“海宁潮”

同学八人一组进行讨论, 个别组上台扮演,师生一起评价。

3。展现:海宁潮,合成作品

4。小结

四,生在欢快的音乐中舞出教室。

舞蹈教案 篇5

活动目标:

1.能根据音乐创编动作,学习看图谱标记进行队形变化,完整表演集体舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢乐。

活动准备:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,图谱等

活动过程:

一、看一看、做一做,引起幼儿兴趣

(出示视频画面)师:乐乐玩具店开张了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他们都待在玩具柜里等顾客来挑选呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?(跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE)

二、听一听、演一演,创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱,边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

提问:这首歌我们都会唱了,唱了这首歌,你有什么样的感觉?(这首歌很欢快,很幽默)你猜猜看玩具店里发生了什么事?(幼儿自由猜测):原来玩具店里的正在举办舞会呢,你想一起参加吗,那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐,自由创编

3.根据图谱完整展现创编的动作

(1)前奏和间奏部分,引导幼儿用已学过的舞步,并出示相应的舞步标记

(2)高潮部分,建议幼儿寻找舞伴,同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演,要求表演出玩具们开心、快乐、热闹的气氛。

三、看一看、跳一跳,学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形,能随音乐表演(出示带有队形图标的图谱)

(1)理解队形看,这是出场队形?谁能看懂来告诉大家?他是按什么规律来排列的112211(幼儿看图谱,理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈)这里是队形变化了,怎么变呢?(1数的小朋友抱一起,2数的小朋友抱一起,交换的时候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演)

(2)幼儿在老师的哼唱中跳舞,提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要及时交换舞伴。

(3)在音乐伴奏下跳舞

2.理解间奏音乐的队形,能随音乐表演

(1)幼儿尝试自己进行队形变换师:大家再看一看,这里是间奏,队形发生什么变化呢?我们大家自己试一试

(2)在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形,进行表演(幼儿在左右合作表演的时候,1数小朋友往左转,2数小朋友往右转)

3.在第二遍音乐的时候,幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师:小玩具们玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它们休息的模样多可爱!(鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势)

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