【精华】中班教案范文合集五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,希望能够帮助到大家。
一、活动名称:
谁在皮球里
二、活动目标:
1、欣赏故事,对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、初步了解空气的作用。
三、活动准备
1、幼儿已有过玩皮球的经历。
2、故事课件《谁在皮球里》。
3、皮球若干,瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。
重点:对皮球的动态产生兴趣。
难点:知道皮球里装的是空气。
四、活动过程
(一)会滚、会飞、会转、会蹦的皮球
你们喜欢不喜欢猜谜语?“喜欢”我也很喜欢,我们来猜个谜语吧,(一个娃娃,圆头圆脑,用手一拍跳的很高)皮球,你们喜欢玩皮球吗?喜欢,我也很喜欢,(师出示一筐皮球)你们瓶热是怎样玩皮球的?玩玩看,很好玩,谁来说一下你是怎样玩皮球的,(我是拍的)奥,都会拍, 怎样那除了拍以外,你们还会怎样玩,再试试看,我们可以踢、滚、转、拍等,刚才你们玩皮球玩出了好多花样,真了不起,刚才你们玩皮球,发现皮球,师边拍边问(原来皮球会滚、会跳、会转、会飞)下面我们用自己的身体来模仿一下皮球,跳一跳,滚一滚,转一转,飞一飞,边说儿歌边学。
小皮球,小皮球,跳一跳
小皮球,小皮球,飞一飞
小皮球,小皮球,转一转
小皮球,小皮球,滚一滚
师:玩的开不开心,开心表示一下吧!老师和每个小朋友击掌,吔!
(二)谁在皮球里
刚才小朋友模仿了皮球动起来的样子太像了,可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗?下面就请小朋友竖起小耳朵仔细听一听,这个好听的故事吧!相信大家听完后就知道答案了,播放课件《谁在皮球里》故事听完了,你们谁能告诉老师究竟是谁住在皮球里呢?奥,有的小朋友说是兔子,所以皮球会蹦,有的小朋友说是轮子所以皮球会滚,还有的小朋友说是喜鹊所以皮球会飞,那究竟是谁在皮球里呢?请小朋友每人拿一个皮球想办法把皮球里的小主人请出来和大家玩,师幼一起探索,(喂里面的小主人你好请你出来和我们一起玩好吗?用拍一拍、挤一挤、敲一敲、听一听、摇一摇、闻一闻、看一看等方式)探索皮球里住着谁,唉、、、、刚才大家用了那么多办法,可是还是没把皮球里的小主人请出来,下面请小朋友配合老师来变个小魔术吧,让我们一起变变变(小朋友争大眼睛仔细看,你们一个不看,老师也不变,气针拿手里,这只没有,这只也没有,一起给老师喊加油,唉,变出法宝盒来了,大家每人吹一口气给它力量,我也吹一口气,打开,咦,法宝来了,庆祝一下,欢跳起来,吔,)我们赶快把皮球里的小主人请出来,请小朋友仔细看好了,小主人马上就出来了,分别向小朋友脸上气,你们感觉是什么?是气,师:刚刚从皮球里放出来的就是空气,原来只要皮球里充满了空气它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞,空气真是了不起,师出示瘪的皮球,这个皮球怎么了?(瘪了)能拍起来吗?拍不起来,为什么?因为里面没有空气,师:原来皮球只有充满空气才能动起来,若没有空气他就动不起来,
(三)空气的作用
小朋友你们说,除了皮球需要空气外,还有那些东西需要空气呢?(我们人)下面请小朋友跟老师做一个小实验,请把嘴巴闭上,另外一只手把鼻子捏住,坚持一会小呼吸,你们有什么感受?很闷,这就说明,除了皮球需要空气外,我们人也离不开空气,还有花、草、树木、燃烧等需要空气,今天你们不但知道皮球里住着是空气,还知道空气的作用,表现的都不错,老师每人奖励一个皮球,吹上空气拿着边到外边呼吸新鲜空气,边玩气球。
活动反思
第一个环节,让幼儿模仿皮球跳、滚、转、飞的样子,滚,孩子们躺在地上自由的滚,可为了孩子的安全,也没垫子,没有满足孩子们对皮球的动态产生浓厚的兴趣,教案准备了气筒,本来想他们亲自实验给皮球充气的经过,怕偏离了目标,也没做,探索空气这个环节,我给他们每人准备了一个塑料袋,让他们去装空气,体验空气无处不在,空气的作用大也没做,怕内容复杂也没做,以后对每个环节认真反思,使下节课不出现类似的遗憾。
活动目标:
1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”,尝试用语言“他看见一只,就啊呜一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,还有。。。”讲述故事内容。
2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣,乐意想象并尝试用动作大胆表现。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
重点难点:
学会用“有。。。有。。。还有。。。”和“他看见一只。。,就啊呜一口把。。吞下去”造句;乐意复述故事内容、表演故事
活动准备:
PPT课件、哈罗德的头饰
活动导入:
T:今天,殷老师要给你们介绍一位客人,它来了(出示图片蛇)
S:蛇
T:它的名字叫哈罗德,宝宝们记住了吗,它叫什么?
S:哈罗德
T:它是一条特别贪吃的蛇,谁知道贪吃是什么意思?
S:就是特别能吃东西的蛇
S:就是吃不饱的蛇
S:就是很贪吃,很想吃的蛇(老师引导就是很想吃的,很要吃的蛇)
活动过程:
一、播放第一张幻灯片
T:春天来了,冬眠了一整天的哈罗德醒来了,它可饿坏了,瞧,它从上到下,从头到尾都是空空的,肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢?
S:(大家一起举手,那就一起回答吧)吃东西
T:它这个时候非常想吃到可口的食物,于是扭着自己的身体就出去找吃的了,我们跟着它去看看,看它能找到什么食物
T:哈罗德看到谁了呢
二、播放第二张幻灯片
S:兔子
T:你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢?
S:它想把它吃下去
S:好一个美餐啊(太像个哈罗德了)
S:好好吃啊
T:哈罗德会不会吃掉小兔子呢?我们来看一看
三、播放第三张幻灯片
T: “它看见一只兔子,啊呜一口,把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗,哈罗德吃掉了兔子,哈罗德是怎么吃的啊?(教师再次表演它看见一只兔子,就“啊呜”一口,把兔子吞了下去)现在我来做这只兔子,你们来做这只贪吃的蛇,怎么吃啊,我们一边讲,一边做动作表演出来(再次提醒要讲出来)
师生互动,第一遍孩子只做了动作没有讲出来,老师提醒以后做了第二遍,动作准确,语言准确。
T:哈罗德可是一条贪吃的蛇,特别能吃,才吃了一只小兔子怎么够呢,它摸了摸肚子,啊呀,还是好饿啊,于是哈罗德继续往前走,这次它又看见了谁呢?谁来大胆的猜猜看?
S:小猪、小猴、小鸡、小鸟
T:它到底看见了谁呢,我们一起来看一看
四、播放第四张幻灯片
S:凤凰、小鸟、长颈鹿
T:哦,这是一只什么鸟,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原来哈罗德看见一只孔雀,你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢?
S:吃掉他们、把孔雀吃掉了
T:那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢,谁愿意来当当哈罗德,表演一下。
五、给幼儿戴上哈罗德头饰
S:啊呜一口把孔雀给吞下去了(引导幼儿边说故事边做动作)
T:谁再来吃一吃长颈鹿呢
T:长颈鹿个子那么高,你嘴巴张这么小能把他吞下去吗?来,嘴巴张大一点。
T:真是太神奇太不可思议了。
你们觉得贪吃的`哈罗德这时候吃饱了吗?它还会继续吃吗?
S:会
T:这可是一条特别贪吃的蛇,它摸了摸肚子,还是好饿,于是又往前走,猜一猜哈罗德还会遇见谁呢?
S;老虎、狮子、小羊
T:哈罗德到底吃下了谁呢,原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊
S:点数,7只、6只
T:到底是7只还是6只,我们一起来数一下(共7只)
T:哈罗德吃的动物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“长颈鹿”,有“大象”,有“狮子”,还有“袋鼠”。
(教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称)
六、播放第八张幻灯片
T:这是什么地方呢
S:哈罗德的肚子里
T:动物全都在干什么呢?
S:睡觉
七、播放第九张幻灯片
T:哈罗德打了个哈欠也要睡觉了,这时来了一只什么
八、播放第十张幻灯片
S:虫子
T:今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情,接下来还会发生什么不可思议的事情呢?猜一猜
S:小虫子会咬哈罗德的肚子;哈罗德可能会吃掉那个小虫子
九、播放11、12张幻灯片
T:小虫子跳上了哈罗德的鼻子,“阿切”,哈罗德把吃掉的动物都喷出来了,喷到了哪里呢
S:马戏团
T:知道马戏团是干什么的吗?
S:看动物表演的;看动物演马戏的
T:马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物,高兴的说,哈哈,哈罗德给我送来了这么多的好演员啦!
T:你们喜欢这个故事吗
S:喜欢
T:为什么
S:情节很有趣
S:因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了
S:我喜欢小虫子,它让哈罗德把动物都喷出来了
T:接下来我们要表演一个游戏(分角色,老师扮演哈罗德,其他人扮演小动物,戴上图片头饰)
T:你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来(老师和学生进行表演并结束)
小百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送进口腔,经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里,再由消化系统完成整个消化过程。
活动目标:
1、仔细听辨故事,理解故事内容。
2、能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。
活动准备:
故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。
活动重点:
仔细听辨故事,理解故事内容。
活动难点:
能依据故事情节,依次排列出故事中的角色。
活动过程:
1、出示大灯笼,引出话题:
——“谁知道,这只大红灯笼是从哪来?让我们听听故事。”
2、引导幼儿听赏故事并讨论:
——“老奶奶为什么要扎红灯笼?”
“红灯笼发生了哪些有趣的事情?”
“这是一只怎样的红灯笼?让我们再听一遍故事。”
请幼儿听第二遍故事后讨论:
——“红灯笼在大街上一蹦一跳,民警叔叔为什么急得吹起了哨子?”
“故事中谁喜欢红灯笼?”
请幼儿发表想法,初步了解故事中的主要情节:
——“红灯笼在树林里走呀走,身后跟着谁?”
“小动物们为什么都要跟着红灯笼?”
“老奶奶是怎样找到红灯笼的?”
请幼儿说说故事中有趣的情节:
——“你觉得故事哪些地方很有趣?”
3、请幼儿阅读《红灯笼》:
请幼儿带着问题自主阅读,教师巡回观察幼儿阅读情况,并进行个别指导。
——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢?”鼓励幼儿提出问题。
活动目标:
1.观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。
2.懂得每个人都有自己的本领,知道骄傲是不好的事情。
活动准备:
故事图片
活动过程:
一、激趣导入,引出故事。
师:今天树林里面很热闹,小动物们在讨论谁最厉害?你觉得谁最厉害?为什么?
二、阅读讲述,理解故事
1.狮子骄傲的说:我最厉害!你们觉得骄傲好不好?
2.师:狮子向小动物们展示本领,参加了哪些比赛项目?
3.和你的朋友讨论一下比赛结果。
4.幼儿讲述自己讨论的结果。
比跑步:猎豹跑的比狮子快。
比爬树:猴子爬树的本领比狮子大。
比爬行:蛇爬行的本领比狮子大。
比力气:大象的力气比狮子大。
(2)师幼共同总结。
1.狮子为了证明自己最厉害,它都做了哪些事情?结果呢?
2.讲述故事结尾。
师:原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。
三、故事讲述。
1.师:小动物们今天讨论了一件什么事?这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害?
2.师:我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害?
材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程:
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
小班游戏教案:小鸡找朋友活动目标及关键经验
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。
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