【精品】中班音乐教案4篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案4篇,欢迎大家分享。
设计意图:
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。在绘本《欢乐中国年》庙会一页,立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我们就给孩子播放了舞狮的视频,引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标:
1、模仿民间舞狮庆新年,并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。
2、能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。
3、在游戏中体验喜庆的气氛,对中国传统文化有自豪感。
活动准备:
经验准备:幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作,如蹲、起、摇头摆尾等。
物质准备:1、师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小铃铛)
2、大鼓、铃鼓
3、舞狮的录像
活动过程:
一、激发舞狮的兴趣。
1、观看舞狮录像,说说人们是怎样舞狮的。
2、观看舞狮表演时,我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?
二、做准备活动。
1、引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。
2、教师操作花球,指挥幼儿扮演狮子做动作,如蹲、起、手左上举、手右上举、摇头摆尾等。
三、游戏:舞狮。
1、出示狮子头饰,讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学习持花球指挥的动作,了解花球的动作与狮子动作的关系。
3、幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球,第二人持头饰,第三人抓住第二人的衣服。
4、启发幼儿共同制定规则,如:敲两下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲边鼓
——将头饰左上举、右上举;敲碎点——摇头摆尾。
5、带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮,注意根据鼓点的.变化来变化动作,
持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。
6、交换角色继续游戏,体验合作游戏的快乐。
四、放松部分。
1、引导幼儿根据不同的铃鼓声,做相应的动作。如摇铃鼓时,幼儿狮子走; 敲铃鼓时,幼儿学狮子吼。
2、收拾活动器材,休息。
活动目标:
1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节,感受音乐中音的长短变化。
2、乐意参加音乐游戏,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、《问候舞》音乐。
2、《鼹鼠的故事》片段。
活动过程:
一、动画片导入,引起兴趣。
“你们认识它吗?有一天小鼹鼠,捡到了一个泡泡糖,可是发生了什么事?这只小鼹鼠怎么了?”
二、感受A段音乐,学习小鼹鼠走路的动作。
1、“小鼹鼠怎么走路的呢?谁愿意来学一下。”
2、“我们一起来学一学。”
三、感受B段音乐,按音长短学做拉泡泡糖的动作。
1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作
“有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事,我们一起来听一听在音乐的什么地方,小鼹鼠被粘住了?”
2、“到了草地上,小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢?
3、“小鼹鼠怎么拉的,是轻轻的,还是怎样?”“为什么要用力啊?”
4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣,我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长,音乐会告诉我们。”
四、创编动作,探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。
“想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?”
2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
“让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。”
3、创设游戏情节,进一步完整感受并表现音乐。
“今天天气真好,鼠妈妈带着宝宝们出去玩,但是那边的房子里住着一只老花猫,轻一点,别吵醒老花猫哦!”(猫出现了:“喵呜”)“猫来了,赶快回家!”
五、完整表现音乐,体验合作游戏的快乐。
1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起?那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢?”
2、“说好了吗?谁愿意来表演一下。”
3、倾听AB段音乐,完整合作表现音乐2遍。
六、懂得不要乱扔泡泡糖。
“这个泡泡糖太黏了,我来帮助你们分开,咔嚓咔嚓咔嚓,包起来,去扔掉!”
活动名称:
音乐活动《小虫的歌》
活动目标:
认识高音谱号,进一步认识五线谱。
喜欢参与音乐游戏,发展幼儿的音乐反应能力和肢体协调能力。 ? 有遵守游戏规则的意识,能听指令做动作。
活动准备:
活动过程:
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师介绍高音谱号,并通过律动带领幼儿欣赏音乐。
三、教师再次引导幼儿认识高音谱号,并作简单的语言描述。
四、线间游戏。
五、听辨反应游戏。
六、退场
幼儿事先了解了风的特性、学习包。
重点难点
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词。
初步学会用自然轻柔的声音歌唱,感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动目标
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然轻柔的声音歌唱。
感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动过程
1.以猜谜的形式引入活动,激发幼儿兴趣。
师:"老师请大家猜个谜语,认真听,猜猜是什么。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
2.清唱歌曲,引导幼儿认真倾听,初步感受优美的旋律,理解歌曲的内容。
师:"今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真听听,歌曲里唱的风儿是什么样子的。"
3.引导幼儿再次倾听音乐,感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。
4.引导幼儿学唱歌曲。
引导幼儿轻声哼唱歌曲,提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处,可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。
5.幼儿会唱之后,请幼儿边唱边表演风吹的动作。
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