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大班小雪节气教案

时间:2024-06-13 21:33:12
大班小雪节气教案

大班小雪节气教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的大班小雪节气教案,希望对大家有所帮助。

大班小雪节气教案1

活动目标

1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24节气中第20个节气。

2、了解简单的小雪文化,知道小雪的由来与相关习俗。

3、理解小雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。

4、知道冬季如何防寒,保护自己。

活动准备

1、PPT故事《二十四节气图画故事 | 第二十节小雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌

小雪到,小雪到,天寒地冻开始了。

冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。

穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

活动过程

1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解小雪的节气特点。

(1)小雪的天气是怎样的?

(2)大地、树木都有些怎样的风景?

(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?

小结:在二十四节气中,小雪表示降雪的起始时间与程度,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“小雪”节气的原本之意。小雪过后,要要添加厚实冬衣保暖,还要加强身体锻炼。

3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。

活动延伸

美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。

大班小雪节气教案2

活动目标

1、认识字宝宝:雪人、可爱、帮忙。

2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

3、认识快乐是会传染的,把快乐传给更多身边的人吧。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

1、快乐怎么样传染给身边的人。

2、怎么样才能更快乐?

活动准备

1、大范例、字卡;

2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个;

3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);

4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

活动过程

一、开始部分。

1、音乐《铃儿响叮当》响起,驾着马车的动作进场。

2、律动:幸福拍手歌。

3、谈话导入:

A、小朋友们,现在进入冬天了,天气变得怎么样啊?(冷)

B、天气冷了,有些小朋友就变得懒了,可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操,我们一起来听一听吧。

4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)

二、基础部分。

1、出示儿歌“小雪人笑了”

教师:下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。

2、欣赏儿歌。

3、跟读儿歌。

4、朗读儿歌。

5、识字教学:准备4个气球,气球里藏着字宝宝,挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。

教师:看,今天园长妈妈送了一根魔术棒,我们用它来给小朋友们变个魔术。

用棍子碰气球,爆了气球出来字宝宝。

三、游戏部分。

1、游戏:找个朋友碰一碰。

2、准备:人手字卡一张,挂在胸前。

3、幼儿围圈,音乐响起,顺时针走,音乐停下,教师说出XX碰XX,幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰,正确的获得奖品,游戏重复。

四、结束部分。

教师:“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。

教学反思

1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;

2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;

3、游戏中没有示范,导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

大班小雪节气教案3

活动目标:

1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备:

看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

活动过程:

一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

大班小雪节气教案4

小雪忽至万物冬藏。

小雪是冬季的第二个节气,二十四节气中的第20个。“小雪”是反映天气现象的节令。古籍《群芳谱》中说:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。”

也就是说,由于天气寒冷,降水形式由雨变为雪,但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少,雪量还不大,所以称为小雪。

我国古代将小雪分为三候: ……此处隐藏6927个字……倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。

教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。

活动结束:

幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

活动反思:

本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的`能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

大班小雪节气教案14

设计背景

冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的?

2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师:你想玩我的小红花划指棒吗?

五、游戏:小雪花的旅行

1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

六、结束部分

师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

大班小雪节气教案15

【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解,运用文学特有的比喻拟人等手法,把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,将幼儿带进一个无限想的天地,激发了幼儿学习和欣赏的热情,让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活,符合他们的认知水平并且句式较整齐,非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编,引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

【活动目标】

1、理解诗歌内容,知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2、能用不同的语调朗通诗歌,尝试联系生活经验仿编诗歌。

3、感受诗歌优美的意境,加深对雪的喜爱之情。

【活动准备】

1。自备小雪花图片,自制课件(根据《拥抱冬天》第6-7页制作),轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照,或者观看下雪的视频。

【活动建议】

1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件,激发幼儿对诗歌的兴趣。提问:诗歌里说了些什么?你有什么感受?

2、请幼儿观看课件,分段欣赏散文诗,体验诗歌的意境美

(1)播放第1部分。提问:小雪花是怎样落下来的?

(2)播放第2部分。提问:雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化

播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件,引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件,引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义,简单了解比喻和拟人的手法。

3、请幼儿朗通散文诗,感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6-7页并朗通,重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考:哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编,发展语言表达能力。

(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?

(2)引导幼儿仿照“我落满×××,×××怎么样”的句式自由仿编,教师巡回指导。

(3)播放轻音乐,邀请幼儿随音乐朗诵诗歌(可自由创编动作表演)。

附诗歌小雪花

我是洁白品的小雪花,我从高高的云县轻地飘下。我落满高山,高山技上美面的白。我落满屋顶,星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏,松柏结出许多花。我落满光先先的树枝,树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田,麦田盖上松软的棉家。我落满地面,地面铺上洁白的地毽,闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花,我从高高的云层飘下。

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