有关大班教案合集8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1活动目的:
1、通过为幼儿园设计标志,培养幼儿的小主人翁意识。
2、鼓励幼儿大胆尝试,设计制作出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义,发展口语表达能力。
活动准备:
物质:油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。
知识:认识过一些标志。
活动重点:
让幼儿关注周围环境中的危险隐患。
难点:
能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。
活动方式:
集体个别
活动过程:
一、导入:
组织幼儿谈论,你见过哪些标志?什么样子的?有什么作用?
二、展开:
1、组织幼儿讨论,幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上(卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方)。
2、自由选择材料,独立或结伴设计制作标志,教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式,如红色的外圈白色的底色或者黄色的底色黑色的边框。
3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。
4、请幼儿为设计的标志分类。
如:环保标志—节约用水:不要大声吵闹;别踩疼了小草;爱护树木等。
安全标志—小心挤手;小心触电;小心滑倒等。
交通标志—靠右走;禁止拥挤;禁止奔跑等。
5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去,提醒大家注意安全。
三、结束:
收拾材料结束。
大班教案 篇2活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,能根据音乐的节奏做“走路,定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质,孩子是可以创编不同的造型动作)”,玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移已有的动作经验,尝试根据自己的动作线索,创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。
3、体验合作游戏中,“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。
活动准备:
1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记
2、椅子排成圆形
活动过程:
一、教师故事导入,引起幼儿兴趣
1、教师:西天取经的路上,蜘蛛精挡住了师徒四人的去路,她们开心的围起了圈,跳起了舞,她们走一走,定住摆一个造型,孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”,可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子,而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作,最后,孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢?
2、教师:有一段音乐说的就是这个故事,现在请你们仔细的看一看,我都做了什么动作,我都说了什么话?
二、教师演示完整的音乐游戏,幼儿初步感受音乐旋律,仔细观察教师动作。
1、教师:我都做了什么动作?(幼儿回答)。
2、请小朋友一起做一做。
3、教师:你们听到我说了什么话?(原课中,老师将这个问题放到了教师演示的第二遍,根据我的课程目标和本班孩子的特征,我将这个问题放到了第一遍演示之前,增加了难度,不仅看仔细观察,还要仔细聆听)(幼儿回答)。
三、教师再演示完整的音乐游戏,请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作,仔细听刚刚没有听清的话
1、教师:我再做一次,这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作,仔细听刚刚没有听清的话。
四、邀请幼儿一起试一试
1、教师:你们想不想一起试一试?
五、尝试完整随乐游戏
1、教师:现在,老师和你们都是蜘蛛小妖,我们一起去逗逗孙悟空吧,请小朋友轻轻地起立(离座位)
2、教师:我们挡住了师徒四人的去路,逗一逗孙悟空,心情应该怎么样?
3、教师:这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好,我们轻轻地起立,面向圈上向右转。
4、教师小结。
六、推进游戏情景,引出“蜘蛛精”,玩“领袖模仿”的游戏
1、教师:现在我来当“蜘蛛精”,你们都是蜘蛛小妖,你们都要和我做一模一样的转动的动作,都要保护我,不能让孙悟空发现我。
2、教师扮演“蜘蛛精”,幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。
3、教师:“蜘蛛精”都做了什么转动动作?我做了几组转动动作?
七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作
1、教师:如果你是“蜘蛛精”,你会摆什么造型?
2、请幼儿创编(根据本班孩子年龄特征和音乐素质,可以创编造型的动作)
3、随A段音乐摆造型。
3、教师:如果你是“蜘蛛精”,你会做什么转动动作。
4、随B段音乐做转动动作。
八、幼儿完整随乐游戏,做自己的创编动作
1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面,谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。
2、教师强调“蜘蛛精”的任务。
九、推进游戏情景,引出“孙悟空”
1、请“孙悟空”上场。
2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏,并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。(原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题,根据本班孩子的年龄特征,我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子)教师动作退出。
3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。
十、幼儿扮演“孙悟空”,师幼共同讨论游戏的规则及玩法,教师退出。
1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”,请“孙悟空”谈谈他的方法。
2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”,请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的(加入了讨论的环节,让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧)。
十一、在共同讨论游戏规则的基础上,幼儿随乐游戏2-3次
十二、教师总结
动作建议及玩法建议:
A段:六个8拍(一个八拍叉腰行进走,一个八拍定住摆拖掌造型,重复三遍)。
间奏:两个8拍(拍手)。
B段:八个8拍(分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕)。
尾声:两个8拍(随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀?蜘蛛大王是谁呀?”,分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖们:圈上边行进走边摆托掌造型,在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下,坐到贴 ……此处隐藏1923个字……
2、根据信号的变化,做出相应的身体动作;
3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景,培养幼儿的想象力和表现能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、体验明显的季节特征。
活动重点:
根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。
活动难点:
幼儿练习向上纵跳抛接树叶
活动准备:
树叶
活动过程:
一、导入活动
1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景,幼儿利用身体大胆表演。
(培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。)
重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态,为游戏“风来了”做铺垫。
二、准备活动
1、游戏“落叶”。
(1)每个幼儿人手一片树叶向上纵跳,同时将“树叶”抛向空中,然后尽力接住。
(练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力)
(2)幼儿自由结伴,一人抛“树叶”,一人接“树叶”,然后互换角色进行游戏。
(幼儿比一比谁抛得高、谁接得准,激发幼儿的竞赛意识)
个别关注:教师注意观察体弱、能力较差的幼儿,鼓励他们用力向上抛。
三、基本活动
1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶。
(教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。)
2、游戏“风来了”
游戏重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。
第一次游戏:教师(大树妈妈)边点头边说“微风来了”,幼儿慢慢走动;教师(大树妈妈)左右摇摆手臂边说“大风来了”,幼儿慢速跑;教师(大树妈妈)同时摇摆手臂和身体,边说“狂风来了”,幼儿就转动着跑;教师(大树妈妈)立正边说“风停了”,幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。
第二次游戏:幼儿扮演大树妈妈进行游戏。
第三次游戏:教师(大树妈妈)只用身体动作来发信号,不用语言来提醒。
(教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏,锻炼幼儿的反应能力。)
四、结束活动
1、游戏“小树叶睡着了”
教师:小树叶被秋风姑娘吹到了小河里,小树叶静静地躺在水面上,轻轻地河水在给它按摩呢,真舒服。
第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿
幼儿两两相互捏捏背
第二次按摩:敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿
幼儿两两相互敲敲背
(幼儿两两互助,有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。)
教师:小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。(幼儿休息)
小百科:枝叶繁茂,寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂,多子多福,其乐融融。佩戴翡翠树叶,寓意开枝散叶,子孙万代,血脉与精神可以永远传承。
大班教案 篇8活动目标
1、 感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏。
2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演。
3、 体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点、难点
1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏,注意前附点的演唱。
活动准备
背景图 三只熊教具 伴奏音乐
活动过程
一、 热身活动
《幸福拍手歌》
二、故事导入活动:
1、提问:刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?
你会用什么的方式表达你的幸福?
2、发声练习:
师:在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)
三、新歌教学
1、熟悉歌词:森林里面住着三只熊, (展示背景图)
熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝。 (只出示三只熊的头部)
熊爸爸长得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)
熊妈妈长得真漂亮, (出示完整的熊妈妈)
熊宝宝长得真可爱。 (出示半身的熊宝宝)
一天,一天 (出示完整的熊宝宝)
在长大~~
教师:三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点。
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。
3、学唱歌曲:
师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听。
4、播放音乐,幼儿倾听。
5、幼儿学唱歌曲
教师:熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)
(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)
6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性。)
7、反复演唱歌曲:
A、分角色演唱
B、分小组分角色演唱
四、结束部分:
其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!
教学反思
在准备上这堂课的时候,我有很多的顾虑,幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗?会不会中间出现很多的状况?
在结束这个活动的时候,我很开心,因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中,幼儿参与积极,与教师的配合很默契,特别是在理解歌词的环节中,幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征,在一个轻松的环境下,理解记忆住歌曲的内容。
在活动过程中,我结合运用了多媒体进行教学,这是在以往的教学活动中很少出现的东西,所以从一开始就吸引住了幼儿,再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。
虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评,不过我自己觉得还是有很多的不足之出,比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗?”这个问题时,我的问题提的有点太成熟,很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点,更接近他们一点吧!
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
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