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《蚂蚁和西瓜》教案

时间:2024-06-13 21:24:32
有关《蚂蚁和西瓜》教案三篇

有关《蚂蚁和西瓜》教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《蚂蚁和西瓜》教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇1

活动目标:

1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程:

(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到P1时提问:

(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到P5时提问:

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读P13、P15时提问:

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问:

(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后,是什么表情?

(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

提问:

(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读P5时提问:

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读P7时提问:

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)

3、阅读P14时提问:

(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读P16时提问:

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读P18时提问:

(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

教学反思:

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇2

1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张,细致的描绘蚂蚁动作、表情,幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展,所以更适宜中班幼儿阅读。

2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索,把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来,可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。

活动准备:

经验准备:

1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作,激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。

物质准备:

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》

第一次活动:阅读

活动目标:

1、 通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的`兴趣。

2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

活动准备:

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

活动过程:

(一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。

提问:

(1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?

(2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?

(二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。

1、与幼儿阅读到P1时提问:

(1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的?

(2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?

2、 与幼儿阅读到P5时提问:

(1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?

(2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?

3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问:

(1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?

4、 与幼儿阅读P25时提问:

(1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?

5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问:

(1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?

(2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?

(三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。

引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。

(四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇3

第一次活动

活动目标

1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。

2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点:初步理解故事内容。

难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入,激发兴趣

1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。

2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。

3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

二、欣赏故事课件,理解画面内容

1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。

教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。

2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。

重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述,体验交流乐趣

1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。

2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。

第二次活动

活动目标

1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。

2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

重点:理解蚂蚁情绪的变化。

难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

活动准备

1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。

2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

活动过程

一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神

1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

活动延伸

将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。

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