当前位置:首页 > 教学文档 > 教案

玩色彩中班教案

时间:2024-06-13 21:20:03
玩色彩中班教案

玩色彩中班教案

作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的玩色彩中班教案,欢迎阅读与收藏。

玩色彩中班教案1

设计意图:

新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在,一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起,哪料引起了孩子们强烈的兴趣,他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹,让我抓住了一个可贵的教育资源。因此,以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了,此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造,启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。

活动目的:

1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色,并想象这几种颜色代表性的事物是什么。

2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造,体验成功的快乐。

活动准备:调色盒(装有红、黄、蓝三种颜料)、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。

活动过程:

一、启发、引导幼儿的已有经验,引出课题。

1、教师启发提问,激发幼儿的已有经验,提问:“小朋友,我们的世界五彩缤纷,是由各种各样的色彩组成的,你知道在自然界中都有什么颜色呢?”

(教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩, 使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣)

2、教师分别出示红色、黄色、 蓝色水粉调制的颜色,提问:“小朋友,在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色?”

(教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩,该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色,进而进展到提供相对范围中去寻找,起到环节上的递进作用,也巩固、启发幼儿的知识经验,为幼儿进行下一步的探索奠定基础)

二、引导幼儿探索实践,了解三原色的变化。

1、教师用游戏的口吻说:“小朋友,这些颜色非常神奇,她们会边魔术呢,只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色,你们选两种颜色,猜猜看它们会变成什么颜色?”

(教师利用游戏口吻,而且利用诗歌中“拉拉手”来表述,即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿,还能提高幼儿对色彩的神秘感,再通过让幼儿猜颜色的方式,极大地激发了幼儿探索的欲望)

2、教师示范操作,任取两种颜色示范操作。

提问:“小朋友,现在这些神奇的颜色开始变魔术了,老师拿黄色和蓝色调制在一起(教师操作),你们看变成了什么颜色?”

(教师操作幼儿回答完毕后,教师以图谱记录:黄(色块)+蓝(色块)=绿色(色块),以便给幼儿更直接的感性知识,也使幼儿学习的知识更系统性)

3、幼儿任意选两个颜色,自主实践探索。教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉三颜色,引导幼儿实践操作。

提问:“小朋友,这些颜色真神奇,黄色和蓝色拉拉手变成了绿色,现在,老师还给你们带来了许多颜色,你们也选出两种颜色,让它们拉拉手,看看变成了什么?”

(该环节,通过层层深入的启发、引导、示范操作,教给幼儿操作方法的同时,让幼儿掌握了自主实践操作的方法,极大地提高了幼儿亲自动手实践的愿望,很好地为下一环节的操作做好准备)

三、引导幼儿总结自己的发现,想象这几种颜色代表性的事物是什么,体验成功感。

1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化,并展示自己的作品:“小朋友,刚才你们都玩了神奇的颜色,你们发现了什么?”

(教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果,并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示)

提问:“小朋友,我们可以用这些变出来的颜色画什么呢?”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画,画在小卡片上。

(幼儿自己根据已有经验自主作画,,让幼儿体验成功感,也激发了幼儿自己动手探索的欲望)

2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上:

红色(色块)+黄色(色块)=橙色(色块):幼儿作品内容

黄(色块)+蓝(色块)=绿色(色块): 幼儿作品内容

红色(色块)+蓝色(色块)=紫色(色块):幼儿作品内容

红(色块)+黄色(色块)+蓝色(色块)=黑色(色块): 幼儿作品内容

(在该环节以图示的方法把幼儿的作画内容整理成直观、形象的图谱,显得更加直接和一目了然,更让幼儿欣赏自己的发现,体验成功感)。

3、师幼共同结合图示以诗歌小结。我们一起来编成一首好听的诗歌吧!

红色黄色手拉手,变出橙色画xx;

黄色蓝色手拉手,变出绿色画xx;

红色蓝色手拉手,变出紫色画xx;

红黄蓝,手拉手,变出黑色画xx。

(在该环节,教师力争做到拓展幼儿的思维,除了把幼儿作品内容纳入诗歌内容外,再引导幼儿发现、寻找生活中及周边环境中的事物色彩,并编入诗歌中去,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,也很好地开始第一部分起到呼应和提升的作用)

四、结束部分:幼儿分组共同作画。

1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张,鼓励幼儿利用各种色彩,再次进行自由、自主的作画,说:“小朋友,这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画,现在老师请你们每组的小朋友,在老师给你们准备好的纸上,画出了一副美丽的画好吧。”教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。

2、组织引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。

(最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上,提供幼儿自由表现和发泄的机会。幼儿面对五彩缤纷的色彩,有着一种潜在的.冲动和向往,课程发展到这个阶段,我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和发泄,让幼儿真真切切地玩一把色彩,决不限制幼儿的表现和创造,而是让能用自己喜欢的方式大胆、甚至是脱离常理的创造,极大地表现自己的感受与体验。在这其中,我也给幼儿提供了适当的合作机会,把整课推向高潮,也把我本课第二点目标,得到淋漓尽致的发挥和达成)。

玩色彩中班教案2

活动目标:

1、学习大胆使用刷子,能顺着一定的方向来回涂色。

2、发现色彩相融后产生的变化,产生初步的探索兴趣。

3、通过初次与同伴合作作画,体验与同伴共同操作的快乐。

重点:幼儿能大胆用刷子在纸上涂色。

难点:顺着一定方向来回涂色。

活动准备:

人手一把刷子、倒穿衣;

大的画纸4张;

红、黄、蓝三种颜料,一只空盒子(放刷子),12个装有颜料的盒子。

活动过程:

一、谈话导入,认识作画工具

师:我们今天穿了倒穿衣是要干吗呢?

1、平时我们画画的时候是用什么画的?

2、今天老师带来了一样好玩的工具(出示刷子)是什么?

3、现在请你拿出自己的刷子,摸一摸,玩一玩,你觉得刷子的毛毛是怎么样的?(现在请你们把刷子藏到椅子下面。)

二、教师示范。

师:今天老师想用刷子与水粉颜料玩游戏,变出好看的图画来。

1、教师边念儿歌边示范。

小小刷子本领大,

蘸点颜料来画画。

左刷刷、右刷刷,

变出一幅彩色画。

提问:老师刚才是怎么画画的?

2、师幼一起边念儿歌边刷一刷。(边念儿歌边徒手刷)

师:你们想不想来刷一刷?请小朋友拿好刷子,我们一起来刷一刷。

3、请个别幼儿上来示范,其与幼儿一起念儿歌刷一刷。(蘸颜料刷)

师:小朋友们刷得真棒,谁愿意到上面来刷一刷。其他小朋友拿好刷子我们也来刷一刷。(第二个小朋友刷的时候要注意刷过的地方不能再刷了。)

三、幼儿想象作画内容,大胆作画

1、出示画纸,颜料

师:今天老师不只带来了好玩的刷子,还带来了大大的画纸和画画的颜料。

(复习红、黄、蓝三种颜料)

提问:你觉得在大大的画纸上画画要注意什么问题?

教师总结要求:

(1)、你可以自己选择颜色涂画。

(2)、画画时不能走来走去,以免弄脏别人的衣服。

(3)、只能画在纸上,不能画到地上。

(4)、其他小朋友在蘸颜料的时候等一等,等他蘸好了你再蘸。

师:现在就请我们的刷子到画纸上去跳跳舞吧!

《玩色彩中班教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式